Знакомство с цифрой 7 в детском саду

знакомство с цифрой 7 в детском саду

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением Цель: Познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. . Знакомство с цифрой 7. «Программа воспитания и обучения в детском саду». Тема: «Состав числа 7». Цель: Познакомить детей с составом числа 7 из двух меньших. Задачи: познакомить с числом и цифрой 7;. Конспекты занятий в детском саду. занятия по математике в средней группе по теме: «Знакомство с числом Закрепление счета от 1 до 7; лепестков цифре, которая находится в середине каждого цветка.

Кукла-образ - это многофункциональное пособие, которое воспитатель может надеть на себя и перевоплотиться в любого героя.

Кукла-образ помогает обучать детей разным видам деятельности, проявлять интерес, совершенствовать восприятие детей, концентрирует их внимание, память, речь. Занятия с куклой-образом проходят в форме игры. Ожидаемый результат Дети называют предыдущее и последующее число в пределах Умеют определять состав числа, решать задачи.

Знают месяцы года, последовательность дней недели. Выделяют группы предметов или фигур. Устанавливают взаимосвязь между частью и целым. Умеют располагать цвета по порядку в радуге. Умеют обобщать, делать выводы. Самостоятельно создают конструкции из разнообразных геометрических фигур. Понимают эмоциональное состояние других детей, близких, проявляют сочувствие, готовность придти на помощь, сопереживают.

Ёж принёс ещё 1 яблоко. К 6 яблокам прибавили одно яблоко - получили 7 яблок. Воспитатель показывает новый значок для обозначения числа 7: Вот семёрка-кочерга, Семь - точно острая коса, У неё одна нога.

знакомство с цифрой 7 в детском саду

Коси, коса, пока, остра. Виеру Очень похожи, Что сказать о цифре 7? Семёрки на клюшки Ты ведь знаешь дни недели. Для хоккеиста Посчитай - ка их живей! Если в счёте не собьёшься- Ровно семь получишь дней. Дети называют дни недели в правильной последовательности. Воспитатель выкладывает 7 полосок цветной бумаги - по количеству цветов радуги: Дети стоят, слегка согнувшись. Руки согнуты в локтях перед грудью, кисти рук опущены в низ.

знакомство с цифрой 7 в детском саду

Как называется самая высокая точка на горах? Приложить треугольник на рисунок и спросить, как называются такие точки у треугольника, если они. Ученые-геометры по-разному прикладывая треугольники, сели и стали спорить, где же вершина у треугольника, а потом решили: С помощью счетных палочек построить самый маленький треугольник, какой только можно построить из палочек.

Сколько палочек будет составлять одну сторону? Можно ли построить больший треугольник с равными сторонами? Чем похожи эти треугольники? Каким будет следующий треугольник? Дети строят возрастающий ряд треугольников из палочек.

Подвести детей к выводу: Можно ли построить треугольник меньше самого маленького? Можно ли построить треугольник больше самого большого? Какой будет его сторона? Как построить треугольник из 5 палочек? В конце занятия вырезать различные треугольники из бумаги.

Разобрать прямые и острые углы на примере сложенного листа, найти такие углы в группе. Сегодня мы помогли Буратино отгадать загадку и узнали, что треугольники бывают разные. Закрепить знание цифр 1, 2, 3; формировать умение выкладывать с помощью счетных палочек цифры, познакомить с цифрой 4; развивать умение считать парами на пальцах или с помощью косточек; закрепить умение украшать салфетку квадратной формы ромашками из семян, выделяя углы.

Воспитывать аккуратность в работе. Буратино и Мальвина бегают по лесной полянке и продолжают собирать цветы,а пока они собирают цветы, предлагаю детям вспомнить стихи про цифры, с которыми познакомились на предыдущих занятиях и выложить эти цифры из палочек под ритм стихов.

Конспект занятия по математике в старшей группе «Число 7. Цифра 7»

Дети бегали по полянке и считали цветы. Один, два, три, а вот еще цветок распустился. Сколько теперь стало цветов?

А число четыре — это больше или меньше трех? Значит следующее число на единицу больше и поэтому оно стоит после трех. За тремя идут четыре, Острый локоть оттопыря. Затем показать на каждой руке по паре пальцев. Сколько раз по два вы показали? И сколько всего пальцев получилось? Значит, чтобы получить число четыре, сколько раз по два надо взять? С помощью косточек расположить четыре цветка 1 косточка — 1 цветок в разных вариантах один у доски, все у себя на столах выкладывают числовые фигуры.

Мальвина предлагает украсить салфетку ромашками, выделяя углы использовать семена. Учить экспериментировать, делать самостоятельно выводы.

Воспитывать усидчивость, внимание, аккуратность в работе.

"ЧИСЛО 7.,ЦИФРА 7"

Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой. Из палочек построить убыващий ряд квадратов по размеру. Сторона большого квадрата равна трем палочкам. Чем больше фигура, тем больше надо палочек для ее построения. Можно ли построить квадрат со стороной 3 палочки из 9 палочек; а треугольник?

Число 7.Цифра 7.Конспект занятия по фэмп в подготовительной группе.

Сколько палочек идет на каждую сторону квадрата треугольникаесли всего используется 8 6 палочек? Мальвина предлагает сделать квадрат из листа бумаги прямоугольной формы. Показать левую, правую, нижнюю, верхнюю стороны квадрата. Какая сторона у квадрата больше: Путем складывания и совмещения сторон дети узнают, что эти стороны одинаковой длины. Затем также путем совмещения сторон доказываем, что нижняя и правая, левая и верхняя стороны также равны между.

А чтобы доказать, что все четыре стороны равны, необходимо сложить полученный треугольник еще.

Число 7.Цифра 7.Конспект занятия по фэмп в подготовительной группе.

При этом все стороны совпадут, следовательно, все четыре стороны квадрата равны между. Развивать воображение, логическое мышление. Листы бумаги прямоугольной формы. Напоминаю детям, что на прошлом занятии они научились делать квадрат из прямоугольного листа бумаги и доказали, что все стороны в квадрате равны. Обращаю внимание на углы. Какой же угол больше? Сначала дети совмещают попарно углы и доказывают, что они равны. Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга.

Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам.